M'ha deixat impressionat l'escenificació que fa aquesta xicona, kseniya Somonova, sobre la ocupació i invasió d'Ucraïna pels alemans en la segona guerra mundial amb uns grapats d'arena. Mare meua, quina expressivitat...
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris creativitat. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris creativitat. Mostrar tots els missatges
dijous, 17 de desembre del 2009
divendres, 27 de novembre del 2009
EDUCACIÓ = REVOLUCIÓ PERMANENT
Aquest any ZEMOS98 s'ha proposat el treball i la reflexió al voltant de l'educació expandida, i m'estan semblant molt interessants les idees que van tocant. Aprofundint un poc més en el seu treball, vull fer esment d'aquest documental. En ell parlen Brian Lamb, de Canadà; Ronaldo Lemos, de Brasil, i Jesús Martín-Barbero desde Colombia.Vos deixe el documental, però abans vos pose alguns dels conceptes dels que hi reflexionen en ell:
...els models de conducta ja no són ni els pares ni els avis, sinò els companys...
...els estudiants viuen en un entorn de coneixement completament diferent al del seu professor...
...és molt fàcil perdre's en el món digital de la informació, amb el que els educadors tenim un paper fonamental en com donar sentit a aquesta informació...
...els mestres no han de ser uns simples transmissors de coneixements: de fet, en això GOOGLE és infinitament milllor, però GOOGLE no sap fer preguntes ni ensenyar a fer-les...
...el temps d'oci és important perquè és en el que podem perseguir la nostra curiositat, amb el que és una poderosa ferramenta d'aprenentatge...
dilluns, 26 d’octubre del 2009
XARRADA SOBRE CREATIVITAT de Sir Ken Robinson
L'havia vist ja fa temps, però no he pogut resistir-me de mostrar la conferència oferida l'any 2006 en Monterey, a Califòrnia, per Sir Ken Robinson, una persona de reconegut prestigi en el desenvolupament de la creativitat, la innovació i els recirsos humans.
Ací ens expresa les seues idees sobre la immensa creativitat de l'esser humà, des de la seua infantesa, i l'efecte que l'educació te sobre eixe potencial creatiu com un procés negatiu que mata la creativitat.
En una entretinguda exposició ens parla de crear un sistema educatiu que cultive la creativitat.
Al llarg de la xarrada toca tres temes relacionats amb l'educació:
1.- L'extraordinària evidència creativa de l'esser humà.
2.-Ningú sap el que passarà al futur, ni tan sols en uns minuts, però estem formant personetes que viuran en eixe futur.
3.- L'extraordinària capacitat dels xiquets i xiquetes per innovar, i com no aprofitem eixe talent.
I també, tres coses que hem de saber sobre la inteligència:
1.- La inteligència és diversa, pensem en el món de totes les formes en que l'experimentem.
2.-La inteligència és dinàmica, el cervei no està compartimentat.
3.- La inteligència és diferenciada, cada personeta te un talent diferent.
Ell manté que els xiquets i xiquetes són creatius i no els importa equivocar-se, s'atreveixen fins i tot en allò desconegut, i després fan un altra cosa. Però el sistema educatiu els mata la creativitat, ja que no s'admet l'error. Tot el sistema està basat en la prohibició i la correcció de l'error.
Sostiene que los niños son creativos y no les importa equivocarse, se atreven hasta con lo desconocido, y luego siguen a otra cosa. Pero el sistema educativo les mata la creatividad, porque no se admite el error. Todo el sistema está basado en la prohibición y la corrección del error.
Ací ens expresa les seues idees sobre la immensa creativitat de l'esser humà, des de la seua infantesa, i l'efecte que l'educació te sobre eixe potencial creatiu com un procés negatiu que mata la creativitat.
En una entretinguda exposició ens parla de crear un sistema educatiu que cultive la creativitat.
Al llarg de la xarrada toca tres temes relacionats amb l'educació:
1.- L'extraordinària evidència creativa de l'esser humà.
2.-Ningú sap el que passarà al futur, ni tan sols en uns minuts, però estem formant personetes que viuran en eixe futur.
3.- L'extraordinària capacitat dels xiquets i xiquetes per innovar, i com no aprofitem eixe talent.
I també, tres coses que hem de saber sobre la inteligència:
1.- La inteligència és diversa, pensem en el món de totes les formes en que l'experimentem.
2.-La inteligència és dinàmica, el cervei no està compartimentat.
3.- La inteligència és diferenciada, cada personeta te un talent diferent.
Ell manté que els xiquets i xiquetes són creatius i no els importa equivocar-se, s'atreveixen fins i tot en allò desconegut, i després fan un altra cosa. Però el sistema educatiu els mata la creativitat, ja que no s'admet l'error. Tot el sistema està basat en la prohibició i la correcció de l'error.
Sostiene que los niños son creativos y no les importa equivocarse, se atreven hasta con lo desconocido, y luego siguen a otra cosa. Pero el sistema educativo les mata la creatividad, porque no se admite el error. Todo el sistema está basado en la prohibición y la corrección del error.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)